Sesión 6. Actividad 3: Creatividad.
Según indicaciones de la agenda correspondiente, se analizó en brevemente los aportes del paradigma del humanismo.
Se entiende como un enfoque centrado en el hombre, educación integral que abarca aspectos socioafectivos, el docente es facilitador del aprendizaje, se toma en cuenta al alumno, su capacidad y responsabilidad, con atención personalizada, con la posibilidad de que el estudiante aprenda a su propio ritmo, fomentando la colaboración, con autoevaluación, creatividad, valores y libertad. Otro aporte interesante es la visión holística del alumno, no concibiéndolo sólo como una máquina de aprendizaje sino como un ser con emociones y sentimientos. Además el humanismo tiene como mérito poner el acento axiológico en la enseñanza.
En la sesión se añadieron 4 elementos que consideramos pueden sintetizar las aportaciones del humanismo:
a) desarrollo moral
b) potencial creativo
c) trascendencia del grupo
d) relaciones interpersonales y de identidad
Después pasamos a la lluvia de ideas sobre creatividad, característica que maneja el paradigma del humanismo:
a) invención
b) da soluciones
c) producir
d) es nuevo, de diferente forma
e) libertad responsable
f) imaginación
g) dinamismo
h) proceso
i) se relaciona con lo mental
j) es personal
k) crear
l) innovar
Finalmente, hicimos un ejercicio de asociación de ideas, conceptos para continuar con los enunciados:
La creatividad es…
Un proceso social, de personalidad, mental, donde se puede obtener un resultado innovador, además de estar determinado por el ambiente. Conjuga conocimientos anteriores y nuevos, de una forma diferente, de crear algo o tener imaginación para solucionar un problema. Ante ello, potencialmente, cualquier persona tiene la capacidad de tenerla e implica otro aspecto desarrollarla.
Es importante en el proceso de aprendizaje-enseñanza porque …
Ofrece en el alumno la posibilidad crear aprendizaje, reflexionar, confrontar conductas o manifestarse libremente, elaborar, ser original y resolver o proponer ideas.
La diferencia entre creatividad e ingenio es …
La creatividad es un proceso que conlleva planeación, investigación, persistencia, entre otros, por tanto, requiere tiempo y es significativo, mientras que el ingenio es dar una solución en el momento, pronta, pero que posiblemente no es perdurable.
La improvisación es enemiga de la creatividad porque…
Porque como la creatividad es un proceso, tarda en madurar, y no busca soluciones rápidas, sino, que sean significativas y transformen algo. La improvisación resuelve en el momento por azar o pericia, más no significa que haya un previo proceso de conocimiento en busca de perfeccionarse u ofrecer otra forma de ver un problema.
Una buena forma para desarrollar la creatividad en el proceso aprendizaje-enseñanza es…
usar técnicas de expresión, acertijos o planteamientos que provoquen curiosidad, mapas mentales, desarrollo de la ética, lluvia de ideas, lista de cualidades, métodos morfológicos, solución de problemas, analogías, contextualizar, dejar pistas, plantear posibles consecuencias, utilizar las cosas de manera inusual.
Otro aspecto a resaltar es que se puede fomentar el aprender entre todos, ya que la creatividad se da en forma personal y colectiva.
Según indicaciones de la agenda correspondiente, se analizó en brevemente los aportes del paradigma del humanismo.
Se entiende como un enfoque centrado en el hombre, educación integral que abarca aspectos socioafectivos, el docente es facilitador del aprendizaje, se toma en cuenta al alumno, su capacidad y responsabilidad, con atención personalizada, con la posibilidad de que el estudiante aprenda a su propio ritmo, fomentando la colaboración, con autoevaluación, creatividad, valores y libertad. Otro aporte interesante es la visión holística del alumno, no concibiéndolo sólo como una máquina de aprendizaje sino como un ser con emociones y sentimientos. Además el humanismo tiene como mérito poner el acento axiológico en la enseñanza.
En la sesión se añadieron 4 elementos que consideramos pueden sintetizar las aportaciones del humanismo:
a) desarrollo moral
b) potencial creativo
c) trascendencia del grupo
d) relaciones interpersonales y de identidad
Después pasamos a la lluvia de ideas sobre creatividad, característica que maneja el paradigma del humanismo:
a) invención
b) da soluciones
c) producir
d) es nuevo, de diferente forma
e) libertad responsable
f) imaginación
g) dinamismo
h) proceso
i) se relaciona con lo mental
j) es personal
k) crear
l) innovar
Finalmente, hicimos un ejercicio de asociación de ideas, conceptos para continuar con los enunciados:
La creatividad es…
Un proceso social, de personalidad, mental, donde se puede obtener un resultado innovador, además de estar determinado por el ambiente. Conjuga conocimientos anteriores y nuevos, de una forma diferente, de crear algo o tener imaginación para solucionar un problema. Ante ello, potencialmente, cualquier persona tiene la capacidad de tenerla e implica otro aspecto desarrollarla.
Es importante en el proceso de aprendizaje-enseñanza porque …
Ofrece en el alumno la posibilidad crear aprendizaje, reflexionar, confrontar conductas o manifestarse libremente, elaborar, ser original y resolver o proponer ideas.
La diferencia entre creatividad e ingenio es …
La creatividad es un proceso que conlleva planeación, investigación, persistencia, entre otros, por tanto, requiere tiempo y es significativo, mientras que el ingenio es dar una solución en el momento, pronta, pero que posiblemente no es perdurable.
La improvisación es enemiga de la creatividad porque…
Porque como la creatividad es un proceso, tarda en madurar, y no busca soluciones rápidas, sino, que sean significativas y transformen algo. La improvisación resuelve en el momento por azar o pericia, más no significa que haya un previo proceso de conocimiento en busca de perfeccionarse u ofrecer otra forma de ver un problema.
Una buena forma para desarrollar la creatividad en el proceso aprendizaje-enseñanza es…
usar técnicas de expresión, acertijos o planteamientos que provoquen curiosidad, mapas mentales, desarrollo de la ética, lluvia de ideas, lista de cualidades, métodos morfológicos, solución de problemas, analogías, contextualizar, dejar pistas, plantear posibles consecuencias, utilizar las cosas de manera inusual.
Otro aspecto a resaltar es que se puede fomentar el aprender entre todos, ya que la creatividad se da en forma personal y colectiva.
